KD 3.2 :Menelaah struktur dan kebahasan dari teks laporan percobaan 3.2.2 Menyimpulkan ciri-ciri kebahasaan teks laporan

BAB 1 MELAPORKAN PERCOBAAN

•KD 3.2 :Menelaah struktur dan kebahasan dari teks laporan percobaan

        3.2.2 Menyimpulkan ciri-ciri kebahasaan teks laporan  

Indikator

ž       menyimpulkan ciri-ciri kebahasaan teks laporan.

ž     memahami kalimat aktif, kata tugas, kosakata teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan

ž      menyimpulkan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan

ž      menyajikan model teks laporan percobaan

  Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

ž   Peserta didik dapat menyimpulkan ciri-ciri kebahasaan teks laporan.

ž   Peserta didik dapat memahami kalimat aktif, kata tugas, kosakata teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan

ž   Peserta didik dapat menyimpulkan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan

ž   Peserta didik dapat menyajikan model teks laporan percobaan

    

 Jam Pelajaran

        6jam pelajaran @40 menit (3x pertemuan)

        Hari/tanggal : Rabu, 21 Agustus 2019

Pertemuan Kedua

         Kelas  : IX F    

Pertemuan Ketiga

         Kelas  : IX H, IX D   

    Langkah-langkah Pembelajaran

      1. Pendahuluan

        Guru :

Orientasi
●	Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan   YME dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran
●	Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
●	Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
●	Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
●	Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
●	Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
●	Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
●	Apabila materitema/projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
	Pengertian dan fungsi teks laporan
●	Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung
●	Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
●	Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
●	Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung
●	Pembagian kelompok belajar
●	Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

 - KEGIATAN LITERASI 

 - CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) 

 - KEGIATAN LITERASI 

 - COLLABORATION (KERJASAMA)  

 - CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 - COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) 

 - CREATIVITY (KREATIVITAS)

3. Penutup

- Guru merefleksi dan memberi tugas

Sumber Pelajaran/ Alat Peraga

1. Buku siswa

2. kamus bahasa Indonesia

3. contoh laporan percobaan

Instrumen

Jenis Tes

1. Tulis

2. Lisan

Bentuk Tes

1. Uraian

2. Pilihan Ganda

Materi Pokok

·Ciri-ciri kebahasaan  teks laporan 

 (pengamatan, percobaan/ eksperimen)

ž 1. Menggunakan kata sandang

ž   Kata sandang merupakan jenis kata yang digunakan untuk mengawali kata benda yang berfungsi sebagai penentu, misalnya sebuah, suatu, beberapa, seorang, dan lain – lain.

       contoh

       Seorang anak hilang dalam keramaian.

2. Menggunakan konjungsi

       Kata sambung digunakan untuk menghubungkan dua bagian kalimat. Ada dua macam kata sambung, yaitu kata sambung intra kalimat dan kata sambung intra paragraf. Contohnya adalah sedangkan, namun, dan, tetapi, sehingga, dan lain – lain.

            3. Kalimat aktif

ž             4. Kata tugas

ž             5. Kosakata teknis bidang ilmu

ž             6. Penulisan unsur serapan.

ž             7. Menggunakan Sinonim dan Antonim

ž                         8. Menggunakan Kata Bilangan

ž             9. Menggunakan Kalimat Perintah

Ciri-ciri Teks Laporan :

ž   Harus mengandung fakta

ž   bersifat objektif

ž   harus ditulis sempurna dan lengkap

ž   tidak memasukkan hal-hal yang menyimpang, mengandung prasangka, atau pemihakan

ž   disajikan secara menarik, baik dalam hal tata bahasa yang jelas, isinya berbobot, maupun susunan logis.