Senin, 11 November 2019

4.5.1 MENJELASKAN CIRI-CIRI DARI TEKS CERITA PENDEK YANG DIBACA ATAU DIDENGAR
Senin, 11 November 2019
Kelas IX F, IX E, IX H, IX D


Ciri-ciri Cerpen

Ada beberapa ciri-ciri cerpen yang mesti dipahami agar kita dapat membedakannya dengan karya tulis lainnya, diantaranya adalah:
  • Memiliki jumlah kata tidak lebih dari 10.000 kata.
  • Memiliki proporsi penulisan yang lebih singkat dibandingkan dengan Novel.
  • Kebanyakan mempunyai isi cerita yang menggambarkan kehidupan sehari-hari.
  • Tidak mencerminkan semua kisah tokohnya. Karena dalam cerpen yang dikisahkan hanyalah intinya saja.
  • Tokoh yang diceritakan dalam cerpen mengalami sebuah konflik sampai pada tahap penyelesaiannya.
  • Pemilihan katanya sederhana sehingga memudahkan para pembaca untuk memahaminya.
  • Bersifat Fiktif.
  • Menceritakan satu kejadian saja dan menggunakan alur cerita tunggal dan lurus.
  • Membacanya tidak membutuhkan waktu yang lama.
  • Memberikan pesan dan kesan yang sangat mendalam sehingga pembaca akan ikut merasakan kesan dari cerita tersebut.


Latihan/Tugas
A. Bacalah contoh cerpen yang terdapat di buku siswa dan contoh cerpen lain yang ditampilkan guru.
B. Jelaskan ciri-ciri cerpen!



Cerpen Lucu










contoh cerpen lucu abis

Pada suatu siang, dua orang lelaki muda separuh baya sedang berbincang-bincang.
Mereka adalah Umar dan Husen. Mereka berbincang-bincang sembari duduk di tepi lapangan.
Kebetulan, kala itu sedang masuk jam istirahat.
Mereka adalah teman satu kelas di kelas 11.
Sudah seminggu lebih salah satu teman mereka yang bernama Ardi tidak masuk ke kelas.
Menurut cerita yang ada, Ardi sedang sakit dan kebetulan dirawat di rumah sakit.
Rumah Husen kebetulan dekat dengan rumah Ardi. Sehingga, ia pun sering mendapat pertanyaan mengenai kondisi Ardi.
Umar akhirnya juga bertanya kepada Husen.
“Sen, bagaimana keadaan Ardi sekarang? Apakah dia sudah kembali pulang ke rumah?”
Mendengar pertanyaan yang begitu sering dilontarkan, Husen pun merasa malas dan menjawab dengan lirih dan lemas,
“Ardi sudah meninggal Mar”
Jawaban itulah yang ditangkap oleh Umar atas jawaban Husen.
Ternyata, Umar salah mendengar jawaban dari Husen karena suasana gaduh yang ada di pinggir lapangan.
“Apa??? Ardi sudah meninggal?”
Mendengar hal itu, Husen menjawab dengan nada yang lebih kencang lagi,
“Kamu sembarangan banget Mar, sudah mendingan bukannya sudah meninggal”
Umar pun tertawa mendengar jawaban Husen.
Dan dengan gaya setengah jengkel, Husen pun sedikit mengejek Umar yang pengengarannya kurang peka.

Cerpen Pendidikan










contoh cerpen pendidikan seksual
Sumber Gambar: psikoma.com

Manfaatkan Waktu yang Ada untuk Belajar
Ini adalah malam minggu yang sangat menyenangkan.
Sehingga banyak kalangan muda yang tertarik untuk pergi ke luar, baik itu untuk bermain, makan bersama dan sebagainya.
Namun, tidak demikian dengan Sinta.
Ia justru memilih untuk melewatkan malam minggunya untuk belajar di rumah.
Mengingat senin sudah ada ujian.
Ia pun mulai membuka-buka materi yang sudah diajarkan untuk dipelajari agar nantinya bisa mengerjakan ujian dengan baik.
Namun, beberapa saat kemudian sering handphone berbunyi dan ternyata itu adalah Vika yang ternyata mengajak Sinta bermain ke luar.
Akan tetapi, sinta menolak ajakan tersebut karena ia adalah orang yang konsisten untuk belajar.
Sehingga, ia memutuskan untuk tetap di rumah.
Hari senin pun tiba, Sinta dengan semangat segera bersiap-siap untuk berangkat sekolah.
Tidak lupa ia sarapan terlebih dahulu bersama keluarganya.
Agar nantinya bisa mengerjakan ujian dengan baik.
Di sekolah, ia pun bertemu dengan Vika yang pada saat malam minggu mengajaknya untuk bermain di luar.
Vika pun dengan bangga mengatakan bahwa Sinta pasti akan menyesal karena ia tidak ikut bersama dengan teman-teman yang lain untuk melihat konser.
Namun, Sinta sama sekali tidak berfikir seperti itu karena ia menyadari bahwa belajar adalah hal yang sangat penting.
Adapun waktu untuk bermain itu bisa dilakukan saat hari libur tiba.
Sesudah itu, ujian segera dimulai.
Sinta mengerjakan semua soal yang ada dengan penuh semangat.
Ia merasa senang karena soalnya sudah ia kuasai dengan baik.
Sedangkan Vika yang sedang duduk di pojokan merasa bingung karena ia sama sekali tidak belajar.
Bahkan ia merasa bingung mencari jawaban-jawaban kepada teman yang lain.









Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

4.2 Menyajikan tujuan, alat/bahan, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan secara tulis dan lisan dengan memperhatikan kelengkapan data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan. 4.2.1 Menyajikan model teks laporan percobaan

BAB 1 MELAPORKAN PERCOBAAN •KD 4.2 Menyajikan tujuan, alat/bahan, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan       secara tulis dan lisan dengan memperhatikan kelengkapan data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan.        4.2.1 Menyajikan model teks laporan percobaan  Indikator ž       •menyusun teks laporan percobaan dengan memperhatikan struktur, sistematika, dan kaidah kebahasaan         •menyajikan tujuan, alat/bahan, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan secara tulis dengan memperhatikan kelengkapan data, struktur, aspek kebahasaan. •menyajikan tujuan, alat/bahan, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan secara lisan dengan memperhatikan kelengkapan data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan. •menyunting teks laporan percobaan yang telah disusun Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta d...
Baca selengkapnya

4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar, dan/atau dibaca.

BAB II MENYAMPAIKAN PIDATO PERSUASIF •KD 4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar, dan/atau dibaca.           4.3.1 Menyimpulkan kalimat inti tiap paragrap dari bagian isi pidato 4.3.2 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar, dan/atau dibaca.       Indikator ž             •Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar, dan/atau dibaca. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: ž     •Peserta didik dapat menyimpulkan kalimat inti tiap paragrap dari bagian isi pidato •Peserta didi...
Baca selengkapnya

3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar, dan/atau dibaca

BAB II MENYAMPAIKAN PIDATO PERSUASIF •KD 3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar, dan/atau dibaca.           3.4.1 Menelaah struktur teks pidato persuasif 3.4.2 Menelaah ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar, dan/atau dibaca Indikator ž                               • Menelaah struktur teks pidato persuasif • Menelaah ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar, dan/atau dibaca Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: ž•Peserta didik dapat menelaah struktur teks pidato persuasif •Peserta didik dapat menelaah ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar, dan/a...
Baca selengkapnya